Indagación Científica en Educación Primaria

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar y explicar, a partir de la revisión de la literatura científica, los fundamentos, teorías, enfoques y estrategias de la indagación científica en la educación primaria, con énfasis en el cuarto grado. Este enfoque es fundamental en el área de Ciencia y Tecnología, ya que permite que los estudiantes construyan conocimientos de manera activa y reflexiva, desarrollando habilidades para observar, cuestionar, investigar y comprender los fenómenos de su entorno. Durante las experiencias vividas en las prácticas pedagógicas se evidenció que muchos estudiantes presentan dificultades para aplicar adecuadamente los procesos de la indagación científica. Estas limitaciones se observan en la formulación de preguntas, la planificación de investigaciones y el análisis de resultados. Esto refleja que aún no comprenden plenamente las etapas del proceso de indagación. Frente a esta situación, surge la necesidad de profundizar en su estudio. Asimismo, se reconoce la importancia de fortalecer su aplicación en el aula. De esta manera, se busca favorecer el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes.