Repositorio Institucional

Bienvenidos al Repositorio Institucional de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Piura", el ecosistema digital diseñado para la gestión, preservación y difusión de la producción intelectual y científica de nuestra comunidad educativa.

Como Institución líder en la formación docente de la región, asumimos el compromiso de democratizar el conocimiento. Este repositorio centraliza el capital intelectual generado por nuestros estudiantes, docentes e investigadores, ofreciendo un acceso libre, permanente y sin restricciones a una amplia colección de recursos digitales que incluyen:

  • Investigaciones y Tesis: El resultado del rigor académico de nuestros futuros docentes y especialistas.
  • Producción Científica: Artículos, revistas y documentos de trabajo que impulsan la innovación pedagógica.
  • Recursos de Aprendizaje: Materiales didácticos y guías diseñadas para transformar la práctica en el aula.

Nuestra plataforma se adhiere a las políticas mundiales de Acceso Abierto (Open Access), asegurando que el conocimiento pedagógico producido en Piura traspase fronteras y contribuya al desarrollo de la educación peruana y global. Invitamos a la comunidad académica nacional e internacional a explorar, citar y compartir este valioso acervo documental, garantizando así que la educación sea siempre un bien público al servicio de la sociedad.

Comunidades en DSpace

Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.

Mostrando 1 - 2 de 2

Envíos recientes

  • Miniatura
    Item type: Ítem ,
    Efectos del Aprendizaje Autónomo en el Desarrollo de la Competencia Resuelve Problemas de Cantidad de los Estudiantes de sexto grado de Primaria
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Piura, 2025) Estrada Guevara, Flor De Maria; Lizano Troncos, Walter Erickson
    La presente investigación, titulada Efectos del Aprendizaje Autónomo en el Desarrollo de la Competencia Resuelve Problemas de Cantidad de los Estudiantes de sexto grado de Primaria de la I.E. N° 14360 – Yerbas Buenas, Lagunas, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con nivel explicativo. El estudio utilizó un diseño preexperimental con un solo grupo, conformado por 10 estudiantes, cuya muestra coincidió con la población (censo). El instrumento de evaluación fue validado por tres expertos y presentó una confiabilidad de 0.75, determinada mediante el coeficiente alfa de Cronbach con el programa SPSS. Los resultados evidenciaron que la aplicación del programa de Aprendizaje Autónomo tuvo un efecto positivo y significativo en el desarrollo de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en los estudiantes, mejorando sus niveles de logro en la prueba de salida. En conclusión, el programa fortaleció las habilidades de razonamiento y resolución de problemas matemáticos, promoviendo la autonomía en el aprendizaje y contribuyendo al incremento del rendimiento académico en el área de Matemática.
  • Miniatura
    Item type: Ítem ,
    Textos Narrativos y su Efecto en el Pensamiento Crítico de los Niños en la Institución Educativa “San José” Piura 2023
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Piura, 2025) Cerquera Cruz, Milagros Elizabel; Bruno Seminario, Angela Martina
    El presente trabajo de investigación titulado Textos Narrativos y su Efecto en el Pensamiento Crítico de los Niños en la Institución Educativa “San José” Piura 2023, tuvo como finalidad Precisar los efectos de los textos narrativos en el pensamiento crítico de los niños. Este estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, fue de tipo aplicada con un diseño pre experimental. El instrumento utilizado fue la Guía de Observación compuesta de 18 ítems enfocada a medir 6 dimensiones del pensamiento crítico: claridad, comparación, inferencias, atender lo que pienso, interesarse en lo que pienso y la toma de decisiones, fue previamente validado por expertos, se evaluaron a 29 estudiantes del aula de 4 años de la I.E. San José. El plan de intervención consistió en 12 talleres, luego se realizó el procesamiento de datos utilizando Excel y también el SPSS, para medir la confiabilidad del instrumento el valor del Alfa de Cronbach fue de 0,967 lo que indico una confiabilidad aceptable. Los resultados mostraron una mejora significativa, reduciendo el 76% de niños que estaba en el nivel “inicio” en el pretest a un 12% en el postest, lo cual indica que el 64% de los niños migró a nivel “en proceso”, esta significancia fue respaldada por la Prueba Wilcoxon – Whitney que arrojó 0,000 permitiendo aceptar que los textos narrativos mejoran las habilidades del pensamiento crítico de los niños en la Institución Educativa “San José”.
  • Miniatura
    Item type: Ítem ,
    Matemática Recreativa y su Efecto en la Competencia Resuelve Problemas de Forma, Movimiento y Localización en la Institución Educativa 14059 “Cruz Del Norte” Piura 2023
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Piura, 2025) Ipanaque Lozada, Yohany Del Pilar; Morales Castillo, Juleizi Susire; Bruno Seminario, Angela Martina
    El trabajo de investigación denominado “Matemática Recreativa y su Efecto en la Competencia Resuelve Problemas de Forma, Movimiento y Localización en los niños de 4 años de la I.E. N.° 14059 ‘Cruz del Norte’” tuvo como objetivo determinar efecto de la matemática recreativa en la competencia Resuelve Problemas de Forma, Movimiento, Localización en la Institución Educativa 14059, “Cruz del Norte”,2023. Se adoptó un enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con nivel descriptivo y un diseño preexperimental sustentado en la medición previa y posterior a la intervención. La muestra estuvo constituida por 25 niños de 4 años, evaluados mediante una escala de estimación sometida a validación por especialistas y respaldada por un elevado índice de confiabilidad interna (α = 0.951). El procedimiento metodológico se estructuró en tres fases: diagnóstico inicial, aplicación de sesiones lúdicas basadas en matemática recreativa y evaluación final. Los resultados revelaron un progreso sustancial, pasando de un 63 % en nivel de inicio antes de la intervención a un 81 % en nivel logrado después de su aplicación, encontrándose diferencias significativas entre ambas evaluaciones (p = 0.001). En consecuencia, se confirma que la matemática recreativa genera mejoras significativas en la competencia de los niños para resolver problemas vinculados con forma, movimiento y localización.
  • Miniatura
    Item type: Ítem ,
    Estrategias con Enfoque de Desarrollo Personal y su Efecto en la Autoestima en la Institución Educativa "Nuestra Señora del Pilar" 2023
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Piura, 2025) Cardoza Yesquen, Mirla; Rodriguez Feria, Priscilia De Los Milagros; Pretto Monroy, Ernesto Antonio
    La investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de las estrategias con enfoque de desarrollo personal en la autoestima de los niños y niñas de cinco años del nivel inicial de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar de Piura, durante el año 2023. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con un diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes, distribuidos en dos grupos: uno experimental con 19 y otro de control con 16 participantes. Se empleó la técnica de observación y, como instrumento, una guía de observación en escala ordinal, validada y sometida a la prueba alfa de Cronbach para determinar su confiabilidad. Los resultados mostraron diferencias significativas en el nivel de autoestima entre el pretest y el postest (t = -20.806; p = 0 .000), concluyéndose que las estrategias con enfoque de desarrollo personal generan cambios positivos en la autoestima de los niños del nivel inicial. Desde el sustento teórico, Branden (1995) define la autoestima como la confianza en la capacidad del individuo para pensar, aprender y tomar decisiones adecuadas, así como el sentimiento de merecer la felicidad y el respeto de los demás. Sostiene que una autoestima sólida resulta de experiencias positivas, autoconocimiento y autorrespeto. En este sentido, las estrategias aplicadas en la investigación favorecieron la construcción de una autoimagen positiva y la valoración de sí mismos, promoviendo el crecimiento emocional y social de los niños y niñas del nivel inicial.
  • Miniatura
    Item type: Ítem ,
    Estrategias de Juego Dramático y su Efecto en la Comunicación Oral en la Institución Educativa “Nuestra Señora del Pilar” Piura 2023
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Piura, 2025) Hidalgo Huaman, Arely Lizet; More Zapata, Ruth Gisela; Garate Rosas, María del Socorro
    Las estrategias del juego dramático en la comunicación oral de los niños del nivel inicial, actualmente cumplen un papel fundamental porque fortalecen sus capacidades comunicativas, así como expresivas. A pesar de ello existen diferentes limitaciones y desafíos que impiden una implementación eficaz, por ello se propuso como objetivo general: Determinar los efectos de la aplicación de estrategias del juego dramático y medir su efecto en la comunicación en los niños de 5 años de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar, 2023. La metodología del estudio se basó en el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y diseño cuasi experimental. La población conformada por 2 aulas de niños de 5 años y la muestra fue de 20 niños de 5 años. La técnica empleada fue la observación y el instrumento fue la guía de observación. En los resultados, se observó en relación al nivel de la comunicación oral en los niños a través del pre test, que el grupo experimental con un 55% se ubicó en el nivel de inicio; sin embargo, luego de haber aplicado las estrategias del juego dramático, en el post test se reportaron resultados de mejoría, alcanzando el grupo experimental un 50% en el nivel de logro esperado y un 10% en el nivel destacado. Por tanto, se concluyó que las estrategias del juego dramático mejoraron significativamente comunicación oral de los niños de cinco años a un nivel de sig. de 000.