Comprensión de Textos Instructivos en el Nivel Primario

Abstract

La comprensión lectora es una habilidad fundamental para el desarrollo académico y personal de los estudiantes del nivel primario. En este contexto, los textos instructivos cumplen un papel clave, ya que permiten que los niños aprendan a seguir procedimientos, desarrollen autonomía y mejoren su capacidad para interpretar y ejecutar instrucciones de manera secuencial y lógica. Estos textos, caracterizados por su claridad, precisión y estructura ordenada, se encuentran presentes en múltiples contextos de la vida cotidiana, desde recetas de cocina hasta manuales de uso, por lo que su comprensión es esencial para el desenvolvimiento en la escuela y fuera de ella. La presente investigación tiene como propósito analizar la comprensión de los textos instructivos en estudiantes de educación primaria, a partir de los aportes teóricos de la comprensión de textos instructivos de Werlich, Cassany, Martínez, Marín y desdela perspectiva educativa de Vygotsky, comprendiendo que el aprendizaje se construye mediante la interacción social y la mediación pedagógica del docente, quien orienta alestudiante en su proceso de aprendizaje considerando sus saberes previos y su zona de desarrollo próximo.