Bullying Escolar en Educación Primaria

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito explicar el bullying escolar en el nivel de educación primaria, analizando su concepto, los perfiles de la víctima y del agresor, los tipos de acosos y el marco legal vigente, con la finalidad de identificar los factores de riesgo y orientar estrategias de prevención que favorezcan una convivencia escolar pacífica. En cuanto a la metodología, el estudio se desarrolló bajo un enfoque de investigación documental, mediante la revisión, recopilación y análisis de fuentes especializadas como libros, tesis, artículos científicos y normativas, consultadas en repositorios universitarios y plataformas académicas como Scielo, Redalyc, Dialnet y Google Académico, priorizando publicaciones de los últimos cinco años a nivel internacional, nacional y regional. Los resultados evidenciaron que el bullying escolar constituye un patrón de agresión sistemática sustentado en un desequilibrio de poder, que se manifiesta de forma física, verbal y psicológica, así como mediante la exclusión social, afectando la autoestima, el rendimiento académico y el bienestar emocional del estudiante, mientras que los agresores presentan conductas impulsivas y carencia de empatía. Se concluyó que el acoso escolar es una problemática vigente que deteriora el clima escolar y el desarrollo integral del alumnado, por lo que su prevención exige una intervención multidisciplinaria, el cumplimiento del marco legal nacional y el trabajo articulado entre docentes, familia y comunidad educativa para garantizar entornos de aprendizaje seguros.