La Mediación del Aprendizaje en el Nivel de Educación Inicial

Abstract

La educación inicial desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños, sentando las bases para su aprendizaje a lo largo de la vida. En este contexto, es esencial comprender el rol que cumple el docente en la mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia. Los niños son seres en constante interacción con su entorno, y este entorno está profundamente influenciado por la cultura, las tradiciones y las relaciones sociales que lo conforman, por ello cobra un valor muy especial presentar las características y condiciones de cómo debe conducirse la mediación de los aprendizajes. El propósito de esta investigación es analizar y explorar en profundidad la mediación, los diversos factores que están implicados principalmente de aquellos que provienen de los diversos contextos socioculturales de los estudiantes, aquellos que provienen del proceso de desarrollo de los niños considerando las diversas características de los niños; además de los componentes que provienen del dominio de la disciplina que enseña. Por tanto las teorías que sustentan y justifican esta investigación es la Neurociencia y la Teoría Sociocultural de Vygotsky.