Resumen:
En el contexto educativo actual, el área curricular de Matemática causa desinterés entre los estudiantes, pues es enseñada mediante la memorización de fórmulas y no comprenden la razón de aprender matemática.
Ante esto, surge la necesidad de buscar fundamentos tóricos y estrategias didácticas para la enseñanza de la matemática para la educación primaria con el propósito de que los docentes promuevan en los estudiantes la construcción de sus aprendizajes mediante actividades que motiven al estudiante a seguir aprendiendo.
El presente estudio titulado Fundamentos teóricos y estrategias didácticas para desarrollar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de sexto grado de primaria, tiene como propósito brindar información bibliográfica que busca compilar los principales fundamentos de la enseñanza de la matemática y de las estrategias para resolver problemas de cantidad en educación primaria. Fue motivado por la necesidad de abordar las dificultades que presentan los estudiantes al resolver problemas matemáticos, específicamente aquellos relacionados con la competencia resuelve problemas de cantidad
