Resolución de Problemas de Cantidad en el Nivel Primario

Abstract

El propósito fundamental de esta investigación científica de tipo Bibliográfica se centra en analizar el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en el nivel primario, articulando las directrices del Ministerio de Educación, bajo el Enfoque Centrado en la Resolución de Problemas, entendiéndola como una actividad humana y social. En este marco, se sistematizaron los aportes clásicos de Piaget, Vygotsky, Ausubel, integrando la Teoría de George Pólya, el cual considera un conjunto de estrategias que ayudan a los estudiantes durante el proceso de resolución de problemas, subrayando la importancia de desarrollar un pensamiento lógico y de buscar soluciones ante problemas matemáticos. Ante ello, la resolución de problemas cuantitativos no se limita solo a resolver cálculos matemáticos, sino requiere una comprensión profunda de las nociones básicas de los números, lo que permite modelar, representar, interpretar y abordar situaciones diarias.