Pensamiento Creativo en el Nivel Inicial 2022

Abstract

El pensamiento creativo en la educación inicial constituye uno de los pilares fundamentales para el desarrollo integral de las niñas y los niños en sus primeros años de vida, una fase clave para su desarrollo expresivo, cognitivo y socioemocional. Por esta razón, Secretaria de Educación Pública (2002), indicó que, “en la etapa infantil es trascendental conectarlos con su propia creatividad, la cual mucho más allá de relacionarse con el área artística, es construir ideas propias, dar nuevas respuestas a preguntas recurrentes, es observar, pensar, sentir, razonar, expresar.” (p.26) Evidentemente, el ambiente educativo constituye un espacio idóneo para impulsar experiencias que fomenten la invención, imaginación y resolución de conflictos, habilidades fundamentales para el desarrollo integral del individuo. Experiencias de este tipo posibilitan que los preescolares formular hipótesis, contrastar posibilidades, construyan significados, favoreciendo su autonomía. Hussey (2017) explicó que: El pensamiento creativo va más allá de las actividades artísticas, ya que se trata de un proceso cognitivo complejo que incluye la curiosidad, la exploración, la sensibilidad, la iniciativa y la habilidad para hallar diversas alternativas en una misma circunstancia. En el nivel inicial, este proceso se expresa fundamentalmente por medio del juego, la exploración libre y espontánea, la manipulación de materiales no estructurados y la expresión simbólica. (p.11)