Las Tecnologías de Información y Comunicación en Educación Inicial

Abstract

Durante los primeros años de vida, el desarrollo y aprendizaje de los niños dependen de la exploración actica de su entorno, una experimentación que hoy en día se amplía hacia el entorno virtual a través de las TIC. El objetivo de esta investigación fue identificar la influencia positiva de las TIC en la educación inicial, analizando su importancia para ofrecer una guía útil a futuros docentes en su quehacer pedagógico. Metodológicamente, el estudio consistió en una revisión documental en repositorios confiables, sustentada en el Conectivismo de George Siemens sobre el aprendizaje digital. Esto se complementó con el enfoque de Jean Piaget, que ve al niño como un ser activo que descubre el entorno virtual de forma autónoma, y la teoría de Lev Vygotsky, que posiciona a la tecnología como un mediador social para el aprendizaje colaborativo. Los resultados demuestran que las TIC impactan de forma favorable en el aula siempre que tengan un propósito pedagógico claro y alineado al Currículo Nacional, estos recursos despiertan el interés natural de los estudiantes, potencian su creatividad y transforman la enseñanza en un proceso dinámico, significativo y seguro. Se concluye que las TIC funcionan como canales para que los niños formen redes de conocimiento al interactuar con el recurso y compartir la experiencia con sus pares y maestros. Por ello, el rol del docente es indispensable como guía; este debe apropiarse de estrategias innovadoras y asumir la integración tecnológica como un proceso planificado, evaluado y adaptado constantemente a las necesidades de la infancia.