Recursos Audiovisuales y su Efecto en el Aprendizaje Significativo del Idioma Inglés en Estudiantes de Educación Inicial 2024

Abstract

La enseñanza del idioma inglés en el nivel inicial en el Perú aún no es considerada parte de la curricula establecida, sin embargo, los esfuerzos por su implementación se vienen dando para lograr abarcar este campo que trae números beneficios en el nivel lingüísticos ya que en un mundo globalizado, es esencial el conocimiento de este idioma sobre todo en la primera infancia. Por ello, en este estudio se ha tenido en cuenta desarrollar quince talleres que permitan a los estudiantes de 4 años de una Institución Educativa aprender vocabulario perteneciente al idioma inglés mediante estrategias que incluyen los recursos audiovisuales como flashcards, videos, audios, material concreto y demás, que ayudarán a aprender este idioma de manera dinámica y lúdica. La metodología del estudio es de tipo aplicada con un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental y con una muestra de veinte estudiantes en la cual se aplicó como instrumento la guía de observación. Obteniendo como resultado en el post test que el 70% de la muestra de estudio se ubicó en el nivel de logrado, el 30% en nivel de proceso y finalmente el 0% en el nivel de inicio luego de haber aplicado el plan de intervención sobre la variable independiente “recursos audiovisuales” dando respuesta al Objetivo General que planteó la investigación, concluyendo así, que el aprendizaje del idioma inglés en este nivel de estudio mejora significativamente con la aplicación de estos recurso y respaldando de esta manera la hipótesis general H1: La aplicación de los recursos audiovisuales si tiene efectos significativos en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de una Institución Educativa Inicial rechazando la hipótesis nula H0 que se planteó en esta investigación.