Evaluación Formativa en la Primera Infancia

Abstract

El presente trabajo tiene como principal objetivo analizar las bases teóricas de la evaluación formativa en la primera infancia como parte fundamental a fin de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se empleó la metodología de Máxima Uriarte, enfocada en un proceso de recopilación, selección, organización e interpretación de la información proveniente de revistas, libros, artículos científicos y documentos en relación con el tema investigado. Se pudo evidenciar que la evaluación formativa es un proceso continuo que permite dar seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes, identificando las fortalezas y necesidades, asimismo favorece la retroalimentación y la toma de decisiones oportunas para mejorar la intervención de los docentes. Por otra parte, se identificó que este enfoque promueve la intervención de la familia, y la planificación de experiencias de aprendizaje. Por lo tanto, la evaluación formativa en la primera infancia es un elemento esencial, que contribuye al desarrollo de competencias.