Inteligencia emocional en el nivel de Educación Inicial

Abstract

Para empezar, describiremos brevemente qué es inteligencia emocional, como las competencias que permiten identificar y controlar las emociones, además de regular y expresarlas, como también, poder comprender el estado emocional de sí mismo y de los demás. (Muñoz, 2019; Velásquez et al. 2023) Puertas et al. (2020), mencionan lo importante de desarrollar la parte emocional, la misma que ayuda alcanzar el éxito estudiantil, logrando el desarrollo de sus habilidades y de los aprendizajes. A nivel internacional podemos hacer mención, que actualmente en diversos países como de Oceanía y África aproximadamente el 51% de la población de mujeres, se ha visto afectada su salud emocional, donde se ha presentado situaciones de violencia escolar, familiar, verbal y física, que en ocasiones terminan en ataques que afectan física y emocionalmente (Villena y Vargas, 2023). Sumado a ello, también el aumento de responsabilidades, tareas y problemas familiares, a los que se enfrentan los estudiantes, viene causando diversos problemas emocionales como: la ansiedad, la poca regulación emocional y su sociabilización con los demás, marcando significativamente su desempeño estudiantil, como su actuar como individuo (Rodríguez, 2020). A nivel internacional tenemos los aportes de Idiena (2021), quien describe que, la escuela española ha tomado en cuenta la práctica de la regulación emocional como base del éxito en los estudiantes, tal es así, que el 15% de las escuelas españolas está trabajando en la promoción de la gestión emocional en sus estudiantes.