La Inteligencia Musical en la Educación Inicial

Abstract

Se presenta a continuación el trabajo de investigación centrado en la inteligencia musical, el cual surge del interés de la investigadora por profundizar en metodologías apropiadas para abordar la experiencia musical de manera distinta. Más allá de conectar a los niños de educación inicial únicamente con canciones, el estudio se enfoca en comprender las bases teóricas que fundamentan la importancia de la experiencia musical en este nivel. Este proyecto de investigación documental establece un puente entre la práctica educativa cotidiana y el conjunto de conocimientos teóricos y empíricos que respaldan el valor de la inteligencia musical (Velecela-Espinoza, 2020, p.17). Si bien las docentes del nivel inicial utilizan canciones y juegos rítmicos de manera intuitiva, con frecuencia existe una brecha hacia una aplicación sistemática e intencionada que pueda maximizar los beneficios documentados de la inteligencia musical (Miñan y Espinoza, 2021; Troya et al., 2022). El estudio busca reducir dicha brecha, proporcionando un marco de referencia actualizado y fundamentado que permita a las docentes diseñar proyectos de aprendizaje musical que no solo entretengan, sino que también nutran activamente el desarrollo integral del niño (Miñan y Espinoza, 2021, p.21).