Fundamentos Teóricos y Estrategias Didácticas de la Evaluación Formativa y Retroalimentación para Estudiantes de Educación Primaria

Abstract

La evaluación para el aprendizaje y la retroalimentación son esenciales para mejorar el proceso de enseñanza de los estudiantes del nivel primaria. Sin embargo, muchas no se aplican de forma eficaz, limitándose a dar calificaciones sin una reflexión que ayude a los alumnos a entender sus aprendizajes adquiridos. Ante esta situación, se evidencia la necesidad de indagar en los principios teóricos y las tácticas pedagógicas que potencien la evaluación formativa y la retroalimentación en el nivel de educación primaria. Esto facilitará que los educadores instauren prácticas más eficaces que promuevan la implicación activa de los alumnos y la construcción significativa de sus aprendizajes. Este estudio, denominado "Fundamentos teóricos y estrategias didácticas para la evaluación formativa y la retroalimentación en estudiantes de educación primaria", busca recolectar datos bibliográficos que faciliten el análisis de los enfoques predominantes en la evaluación formativa y las tácticas más apropiadas para proporcionar retroalimentación efectiva en el entorno académico. Esta investigación surge de la necesidad de mejorar los procesos pedagógicos a través de estrategias que faciliten a los niños fortalecer la evaluación formativa y retroalimentación.