Los Juegos Verbales y su Efecto en la Conciencia Fonológica en los Estudiantes de una Institución Educativa Inicial Piura 2022

Abstract

La investigación se desarrolló con el objetivo de determinar el efecto de los Juegos Verbales en la Conciencia Fonológica en Estudiantes de Inicial de una Institución Educativa Piura 2022. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, nivel explicativo, tipo aplicada con un diseño preexperimental, se realizó un pretest y postest. La muestra fue de 26 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se aplicó la técnica de observación a través de un instrumento denominado Guía de observación en escala de Likert, el cual fue sometido al proceso de validación y confiabilidad. Los resultados obtenidos en el pretest relevaron que 50% de estudiantes se encontraron en un nivel inicio, 38% se ubicaron en nivel de proceso y 12% en el nivel de logrado. En el postest, 76,9% alcanzó el nivel logrado, demostrando que los Juegos Verbales fueron estrategias que lograron a mejorar la Conciencia Fonológica. La prueba de Rangos con signos de Wilcoxon mostró que las diferencias eran significativas (sig. = 0,000<0,05), además de que el tamaño del efecto era fuerte (d = 0,974). Se concluyó que trabajar los juegos verbales con los niños genera efectos positivos en el nivel de la Conciencia Fonológica.