Orientación Espacial en Educación Inicial

Abstract

Desde la primera infancia, el estudiante comienza la comprensión de sí mismo y del mundo que le rodea, en ese marco comienza a comprender progresivamente su esquema corporal, el cual requiere que el niño pueda aprender a conocer y ubicar las partes de su propio cuerpo, con ello aprendiendo a interactuar con algunas nociones espaciales a través de las indicaciones de ubicarse “delante”, “detrás”, “arriba o abajo”, entre otras. Más allá de comprender sus implicancias en el día a día, la orientación espacial tiene implicancias importantes para los aprendizajes, esto principalmente en actividades que incluyen la ubicación de sí mismo o de algún objeto y el retraso en el desarrollo motor, de ahí que este tema cobra relevancia tanto para el desarrollo completo de los niños como para el mejoramiento de la práctica docente. La orientación espacial puede entenderse como una destreza cognitiva esencial la cual permite a los niños entender y relacionarse con el espacio que les rodea. En el nivel inicial, esta habilidad se desarrolla de manera progresiva conforme los niños van explorando, experimentan y manipulan su entorno físico, del mismo modo esto se da a través de actividades sensoriales, juegos de movimiento, manipulación de objetos, los niños en el nivel inicial comienzan a comprender la relación entre su propio cuerpo y el espacio que les rodea, así como la ubicación y posición de los objetos dentro de ese espacio.