Estrategias Narrativas en el Nivel de Educación Inicial

Abstract

El presente trabajo de investigación, centrado en las estrategias narrativas, establecen una herramienta de vital importancia en la Educación Inicial, permitiendo a los niños construir aprendizajes significativos a partir de sus vivencias, y habilidades comunicativas, como también fomenta el desarrollo integral de los estudiantes, la imaginación, fluidez del lenguaje y desarrollo del pensamiento crítico. MINEDU (2024), las actividades enfocadas al desarrollo de estrategias narrativas como: la narración de historias, adivinanzas, trabalenguas, entre otras, facilitan el acercamiento a la lectoescritura, utilizándolas como una herramienta fundamental para involucrar a los niños y niñas en la expresión oral. Así mismo la teoría de Ferreiro citado en la escuela de profesores del Perú (2024), manifiesta que para aprender a leer y escribir se sigue todo un proceso individual y particular en cada niño, mas no es un camino lineal o similar para todos, es así que sugiere que, al entender esta perspectiva, los Educadores deben hacer uso de diversas herramientas y acompañar con recursos adecuados para que los estudiantes adquieran estas habilidades de forma autónoma. Estas estrategias incluyen el uso de cuentos, relatos orales, creación de historias colectivas, dramatizaciones y las herramientas que permiten potenciar la comprensión y el entusiasmo autónomo por la lectura y escritura desde una edad temprana. Es así que este este estudio nace del interés por investigar de una manera cualitativa cómo se desarrollan las estrategias narrativas desde un enfoque socio constructivista y como ayuda al lenguaje oral y social.