Indagación Científica en el Nivel Inicial 2022

Abstract

La indagación científica en la educación inicial ha cobrado centralidad como vía para cultivar la curiosidad, el pensamiento crítico y las primeras formas de alfabetización científica desde edades tempranas. La evidencia reciente muestra que las experiencias de indagación, cuando se diseñan, como preguntas genuinas, exploración guiada y comunicación de hallazgos, elevan la participación de los estudiantes, fortalecen su capacidad de explicar fenómenos cotidianos y sientan bases para aprendizajes científicos posteriores (Yildiz-Durak y Saritepeci, 2024). En contextos latinoamericanos, diversos estudios confirman que la enseñanza intencional por indagación desarrolla competencias investigativas desde el nivel inicial, siempre que el docente proponga situaciones retadoras, acompañe la observación y promueva la argumentación infantil. Se evidencia mejoras en formulación de preguntas, registro de observaciones y explicación de resultados cuando se aplicaron estrategias didácticas coherentes con el enfoque indagatorio (Ipanaquè et al., 2023).