Logros de Aprendizaje en la Competencia Resolución de Problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre en el Nivel Primario

Abstract

La presente investigación bibliográfica tuvo como propósito explicar el logro de aprendizaje en la competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de educación primaria. Para ello, se revisó y analizó información proveniente de fuentes teóricas, científicas y normativas relacionadas con el desarrollo del pensamiento estadístico y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño documental. La información se obtuvo mediante la revisión de libros, artículos científicos, tesis y documentos oficiales del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU), los cuales permitieron sustentar los fundamentos de la competencia, describir los niveles de logro de aprendizaje establecidos para la educación primaria y analizar su contribución al desarrollo del pensamiento estadístico. A partir del análisis realizado, se identificó que la competencia de gestión de datos e incertidumbre favorece el desarrollo de capacidades para recopilar, organizar, representar, interpretar y comunicar información estadística. Estas habilidades permiten que los estudiantes comprendan situaciones de su contexto, analicen información y tomen decisiones sustentadas en evidencias, fortaleciendo así su aprendizaje matemático. En conclusión, la revisión bibliográfica permitió establecer que el desarrollo de esta competencia requiere de estrategias pedagógicas pertinentes, recursos educativos adecuados y experiencias de aprendizaje contextualizadas que promuevan la participación activa de los estudiantes. Asimismo, se reconoce que la gestión de datos e incertidumbre constituye un componente esencial para fortalecer el pensamiento estadístico y crítico desde los primeros años de la educación primaria.