Estrategias de fomento a la Lectura del Nivel de Educación Primaria

Abstract

El fomento de la lectura en la educación primaria constituye un eje fundamental del proceso educativo, debido a su influencia directa en el desarrollo de la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la adquisición de nuevos conocimientos. En este sentido, diversas estrategias pedagógicas han sido propuestas con la finalidad de despertar el interés por la lectura desde edades tempranas y consolidar hábitos lectores duraderos que favorezcan un aprendizaje significativo. La presente investigación se centra en el análisis de las estrategias de fomento a la lectura en el nivel de educación primaria, abordando sus fundamentos conceptuales y pedagógicos. A partir de ello, se sistematizan los principales aportes teóricos relacionados con dichas estrategias, considerando sus características, tipos y el sustento de teorías educativas que respaldan su aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo una perspectiva cualitativa, mediante una revisión documental de literatura científica. El análisis se sustenta en publicaciones académicas procedentes de revistas especializadas, repositorios institucionales y bases de datos reconocidas, tales como Scielo, Dialnet, Redalyc, ResearchGate y Latindex. La selección de fuentes se realizó mediante el uso de palabras clave, términos afines y operadores booleanos, aplicando criterios de inclusión y exclusión que garantizaron la pertinencia, actualidad y confiabilidad de la información.