Resumen:
El trastorno del espectro autista es una afección leve o grave del cerebro que incide de forma directa en la capacidad que tienen los niños para poder comunicarse y por ende establecer relaciones sociales con los demás (Portilla, 2022). Si bien se ha estudiado la sintomatología, así como las propuestas de rehabilitación para estas habilidades sociales que son escasas en niños autistas, lo cierto es que la inclusión en el contexto escolar aún representa un desafío para el magisterio.
La investigación se ha desarrollado en un intento de aportar hacia la comprensión de la multidimensionalidad que corresponde abortar el trastorno del espectro autista en el nivel inicial, donde se manifiesta principalmente a través de dificultades en la comunicación verbal y no verbal, la interacción social y la flexibilidad en el comportamiento, aspectos que impactan directamente en los procesos de aprendizaje y socialización propios de esta etapa. En este sentido, la respuesta educativa en los primeros años de escolaridad debe ser oportuna, empática y pedagógicamente adecuada para favorecer el desarrollo integral de los niños con TEA.
